СОГЛАСОВАНО	УТВЕРЖДАЮ
Педагогическим советом МКДОУ Детский сад «Колосок»	Заведующий МКДОУ Детский сад «Колосок»
(протокол от 15 апреля 2020 г. № 4)	__________/	МолодыхТ.Н/
	16 апреля 2021 г.

 

 

 

 

 

 

 

Отчет о результатах самообследования
муниципального казённого дошкольного образовательного учреждения
Детский сад «Колосок» за 2020 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

   

Общие сведения об образовательной организации

Наименование образовательной организации	муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Колосок» (МКДОУ Детский сад «Колосок»)
Руководитель	Молодых Татьяна Николаевна
Адрес организации	665754 РФ, Иркутская область, Братский район, с. Кобляково, ул. Сазонова, 10
Телефон, факс	(5953)403-123
Адрес электронной почты	kolosock.detskiisad@yandex.ru
Режим работы	Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в группах – 10,5 часов. Режим работы групп – с 8:00 до 18:30
Учредитель	Администрация муниципального образования «Братский район»
Лицензия	№ 9459 от 31.10.2016 г серия 38Л01 № 0003771

Муниципальное казённое дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Колосок» (далее – Детский сад) расположено в с. Кобляково вдали от производящих предприятий и торговых мест.

Здание ДОУ типовое, панельное, двухэтажное, проектная наполняемость рассчитана на 110 мест. Год ввода в эксплуатацию 1990 г. Общая площадь здания 1761,7 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд образовательного процесса, 545 кв. м.

Ближайшее окружение - школа, больница, дом культуры, частный сектор.

Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по реализации образовательных программ дошкольного образования.

Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Аналитическая часть

I. Оценка образовательной деятельности

Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ  «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС дошкольного образования, СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в соответствии с ФГОС дошкольного образования с учетом примерной образовательной программы дошкольного образования, санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей,  воспитывающихся в МКДОУ Детский сад «Колосок»

В дошкольном учреждении функционирует  на начало года 2 разновозрастных группы, с 01.09.2020 г 1 разновозрастная группа (приказ о сокращении численности (штата) работников № 29 от 17.08.2020 г):

 

Название группы	Количество групп	Возраст детей	Численность воспитанников
			На 01.01.2020  года	Название группы	На 31.12.20 года (1 группа)	Из них дети – инвалиды, осваивающие ООП
						На 01.01.20  года	На 31.12.20 года
Группа «Солнышко»	1	2-3 лет	13	Разновозрастная группа «Звёздочки»
1 младшая			8		5
2 младшая			5		7
Группа «Звёздочки»	1	4-7 лет	13
Средняя			3		6
Старшая			3		3
Подготовительная			7		1	1	0
итого			26		22	1	0

 

С апреля 2020 года в Детском саду для освоения основной образовательной программы дошкольного образования в условиях самоизоляции предполагалось проведение занятий в двух форматах – онлайн и предоставление записи занятий на имеющихся ресурсах (облачные сервисы Яндекс, Mail, Google, YouTube). Право выбора предоставлялось родителям (законным представителям) исходя из имеющихся условий для участия их детей в занятиях на основании заявления.

Для качественной организации родителями привычного режима для детей специалистами детского сада систематически проводились консультации, оказывалась методическая помощь и по возможности техническая. Педагоги  и родители использовали созданную группу «Звёздочки» в мессенджере Viber. Анализ посещения онлайн-занятий и количества просмотров занятий в записи по всем образовательным областям свидетельствует о не достаточной вовлеченности и понимании родителями ответственности за качество образования своих детей. Основное внимание родителей было направлено на детей школьного возраста. У работающих родителей дети посещали дежурную группу, которая работала в обычном режиме с  18.05.2020 г по 22.01.2021 г .

Воспитательная работа

Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2020 году проводился анализ состава семей воспитанников. Всего семей 18.

Характеристика семей по составу на 01.09.2020  года

Состав семьи	Количество семей	Процент от общего количества семей
Полная	16	84 %
Неполная с матерью	2	16 %
Неполная с отцом	0	0
Оформлено опекунство	0	0

 

Характеристика семей по количеству детей 01.09.2020  года

Количество детей в семье	Количество семей	Процент от общего количества семей воспитанников
Один ребенок	2	12 %
Два ребенка	11	61 %
Три ребенка и более	5	27 %

 

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в Детский сад.

Дополнительное образование на базе детского сада не ведётся. Воспитанники МКДОУ Детский сад посещают МКУК «Кобляковский КДЦ «Колос».

Вывод: Образовательная деятельность в дошкольном учреждении осуществляется в соответствии с основной  образовательной программой дошкольного образования, разработанной в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (далее – ФГОС ДО).

 

II. Оценка системы управления организации

Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством и уставом Детского сада.

Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель – заведующий. Заведующий Учреждения, осуществляет текущее руководство деятельностью Учреждения в соответствии с его целями и задачами, назначается на должность Учредителем, несет ответственность в соответствии с действующим законодательством РФ, решает иные вопросы, которые не составляют исключительную компетенцию коллегиальных органов управления Учреждением, определенную настоящим Уставом.

Органы управления, действующие в Детском саду

Наименование органа	Функции	Деятельность
Заведующий	Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие структурных подразделений организации, утверждает штатное расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее руководство Детским садом
Педагогический совет	К компетенции педагогического совета Учреждения относится: - совершенствование образовательной деятельности  Учреждения; - обсуждение и  выбор учебных планов, программ, учебно-методических материалов, форм, методов образовательной деятельности и способов их реализации; - вовлечение родителей (законных представителей) воспитанников в образовательный процесс; - внедрение в практику работы Учреждения достижений педагогической науки и передового педагогического опыта; - рассмотрение вопросов повышения квалификации и переподготовки кадров; - обсуждение локальных актов, регулирующих образовательную деятельность в Учреждении; - иные вопросы образовательной деятельности Учреждения, принятые педагогическим советом к своему рассмотрению либо вынесенные на его рассмотрение заведующим Учреждения.	В 2020 году проведено 3 заседания педагогического совета. Из них проведен 1  тематический педагогический совет: «Развитие творческих и коммуникативных способностей детей посредством театрализованной деятельности». Были рассмотрены, откорректированы и приняты локальные акты: Положение об инициативной группе по разработке программы воспитания  МКДОУ Детский сад «Колосок», Положение о службе ранней помощи
Родительский комитет	Родительский комитет представляет интересы всех или части родителей (законных представителей) воспитанников Учреждения и является формой участия родителей (законных представителей) в управлении Учреждения. Порядок учёта мнения Родительского комитета  (совета родителей) определён согласно Положению о Родительском комитете.	В 2020 году прошли 3 заседания родительского комитета, где обсуждались следующие вопросы: -определение основных направлений деятельности комитета в условиях работы дежурных групп и дистанционного обучения; -участие родителей и общественности в оказании практической помощи; - организация питания в ДОУ;
Общее собрание работников	Реализует право работников участвовать в управлении образовательной организацией, в том числе: - принимает коллективный договор, правила внутреннего трудового распорядка Учреждения; - дает рекомендации по вопросам принятия локальных актов, регулирующих трудовые отношения с работниками Учреждения; - избирает представителей работников в органы и комиссии Учреждения; - ходатайствует о награждении работников Учреждения; - рассматривает иные вопросы деятельности Учреждения, принятые Общим собранием к своему рассмотрению либо вынесенные на его рассмотрение заведующим Учреждения.	В  2020 году прошли 2 заседания Общего собрания работников МКДОУ, на которых были затронуты следующие вопросы: - отчет о работе ДОУ за 2019 год, работе в летний период 2019 года; - выполнение соглашения по охране труда за 2019 год, 1 полугодие 2020 года - меры ПБ и антитеррористической защищённости при проведении праздничных мероприятий. - санитарно-эпидемиологические  меры Были рассмотрены, откорректированы и приняты локальные акты, затрагивающие интересы работников ДОУ: «Положение о системе нормирования труда работников МКДОУ Детский сад «Колосок»

 

Социальное партнерство.

В целях оптимизации своей деятельности в 2020 году ДОУ активно сотрудничало с различными учреждениями и организациями социума:

-  МКОУ «Кобляковская СОШ» (договор от 01.09.2020 г.);

-  МКУК «Кобляковский КДЦ». Воспитанники ДОУ принимали активное участие в дистанционных конкурсах, проводимых МКУК «Кобляковский КДЦ».

Вывод: Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада. В 2020 году в систему управления Детским садом внедрили элементы электронного документооборота. Это упростило работу организации во время дистанционного функционирования. Дополнительно были расширены обязанности старшего воспитателя по контролю за качеством образования и добавили контроль организации дистанционного обучения. По итогам 2020 года система управления Детского сада оценивается как эффективная, позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений. В следующем году изменение системы управления не планируется

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся

Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики. Формы проведения диагностики:

·         диагностические занятия (по каждому разделу программы);

·         диагностические срезы;

·         наблюдения, итоговые занятия.

Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития воспитанников в рамках целевых ориентиров дошкольного образования и качества освоения образовательных областей. Так, результаты качества освоения ООП Детского сада на конец 2020 года выглядят следующим образом:

Анализ мониторинга интегративных качеств у детей 6-7 лет МКДОУ детский сад «Колосок» с. Кобляково 2019 год

 

Анализ мониторинга интегративных качеств у детей 6-7 лет МКДОУ детский сад «Колосок» с. Кобляково 2020 год

 

Выводы: Таким образом, в сравнении с прошлыми показателями,  интегративные качества развиты у детей дошкольного образовательного учреждения в основном на среднем уровне, есть низкий уровень. По результатам анализа данных качества детского развития, можно определить рейтинговый порядок развития интегративных качеств у детей: наиболее развиты у воспитанников такие интегративные качества, как  «овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками», «любознательный, активный» и «овладевший предпосылками учебной деятельности», самый  низкий показатель интегративных качеств «имеющий представления о себе, семье, обществе»(50 %), так же на низком уровне такие показатели как «физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками», «способный решать интеллектуальные и личностные задачи» (17%)

Мониторинг образовательного процесса, содержащий пять образовательных областей позволил осуществить комплексный подход к оценке уровня развития ребенка.

Оценка навыков и умений по образовательным областям в дошкольной группе «Звёздочки» за 2019 год

 

 

Оценка навыков и умений по образовательным областям в дошкольной группе «Звёздочки» за 2020 год

 

 

Выводы: мониторинг общего развития детей по всем областям показал, что навыки, умения и знания детей зависят от профессионализма педагога. В этом году в нашем ДОУ воспитатели прошли курсы переподготовки дистанционно, они приобретают опыт работы. Небольшая динамика в развитии детей есть, однако, по сравнению с прошлым годом, низкий уровень развития на конец года имеется.

В июне 2020 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной деятельности в количестве 6 человек. Задания позволили оценить уровень сформированности  предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и самоконтроля.

Мониторинг готовности к школьному обучению на начало учебного года

 

Мониторинг готовности к школьному обучению на конец учебного года

Выводы: На конец учебного года все воспитанники достигли возрастной нормы, что свидетельствует о преимущественном интересе ре­бенка к внешней атрибутике школьной жизни (начальная стадия формирования внутренней позиции школьника), тем не менее, мониторинг общего развития детей по всем областям показал, что навыки, умения и знания детей зависят от профессионализма педагога. В этом году в нашем ДОУ воспитатели прошли курсы переподготовки дистанционно, они приобретают опыт работы. Небольшая динамика в развитии детей есть, однако, по сравнению с прошлым годом, слабый уровень развития на конец года имеется.

В 2020 году в период самоизоляции, введенной в качестве ограничительного мероприятия в Иркутской области, занятия с детьми воспитатели вели дистанционно через Skype, Viber,  WhatsApp, социальные сети. Подключали к работе родителей, чтобы они могли участвовать в обучении и воспитании, организовывали для них консультации, помогали с литературой, совместно решали технические проблемы.

Опрос музыкального руководителя и воспитателей  показал, что наряду с техническими сложностями проведения занятий в дистанционном режиме, были трудности в организации занятий со стороны родителей.

Вывод: подобные занятия лучше проводить преимущественно при очном взаимодействии педагога и воспитанника.

IV. Оценка организации учебного процесса

(воспитательно-образовательного процесса)

В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.

Основные форма организации образовательного процесса:

·         совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках организованной образовательной деятельности по освоению основной общеобразовательной программы;

·         самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического работника.

Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:

·         в группах с детьми от 1,5 до 3 лет – до 10 мин;

·         в группах с детьми от 3 до 4 лет – до 15 мин;

·         в группах с детьми от 4 до 5 лет – до 20 мин;

·         в группах с детьми от 5 до 6 лет – до 25 мин;

·         в группах с детьми от 6 до 7 лет – до 30 мин.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы продолжительностью не менее 10 минут.

Расписание НОД

Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного процесса.

Чтобы не допустить распространения коронавирусной инфекции, администрация Детского сада ввела в 2020 году дополнительные ограничительные и профилактические меры в соответствии с СП 3.1/2.4.3598-20:

·         ежедневный усиленный фильтр воспитанников и работников – термометрию с помощью бесконтактных термометров и опрос на наличие признаков инфекционных заболеваний. Лица с признаками инфекционных заболеваний изолируются, а детский сад уведомляет территориальный орган Роспотребнадзора;

·         еженедельную генеральную уборку с применением дезинфицирующих средств, разведенных в концентрациях по вирусному режиму;

·         ежедневную влажную уборку с обработкой всех контактных поверхностей, игрушек и оборудования дезинфицирующими средствами;

·         дезинфекцию посуды, столовых приборов после каждого использования;

·         бактерицидные установки в групповых комнатах;

·         частое проветривание групповых комнат в отсутствие воспитанников;

·         проведение всех занятий в помещениях групповой ячейки или на открытом воздухе отдельно от других групп;

·         требование о заключении врача об отсутствии медицинских противопоказаний для пребывания в детском саду ребенка, который переболел или контактировал с больным COVID-19.

В 2020 году коллектив ставил перед собой  годовые цель и задачи:

Цель:  Создать благоприятные условия для совершенствования и повышения качества образовательного  процесса  в условиях реализации ФГОС ДО.

Задачи:

1.Способствовать росту профессиональной компетентности педагогов, освоению новых госстандартов, внедрению проектной и исследовательской деятельности в их работу.

2.Совершенствовать взаимодействие участников образовательных отношений через театрализованную деятельность как основу социально-коммуникативного, эмоционального и творческого развития дошкольников.

Главная задача методической работы – создание эффективных условий для педагога и педагогического коллектива. Методическая работа в 2019-2020 году была поставлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через основную образовательную программу дошкольного образования МКДОУ .

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет. В 2019-2020 учебном  году было проведено  один тематический педсовет и  два организационных:

На первом установочном педсовете был принят годовой план работы на учебный год, годовой календарный график, режим дня, график повышения квалификации педагогических работников и другие локальные акты, регламентирующие деятельность ДОУ.

На втором  тематическом педсовете решались вопросы по теме  «Развитие творческих и коммуникативных способностей детей посредством театрализованной деятельности».

В ходе педсовета подводились итоги тематической проверки  «Создание условий по театрализованной деятельности» . Результаты показали, что воспитатели групп старались создать условия для развития театрализованной деятельности:

Были обновлены уголки по театрализованной деятельности. Педагогами  показаны открытые мероприятия по театрализованной  работе  с детьми разного возраста. Методическая работа проводилась по годовому плану, утвержденному  на начало учебного года.

Каждую среду проводились методические часы в разных формах организации: Педагогические часы:

«Мастер-класс по изготовлению музыкальных шумовых инструментов для сказок-шумелок»

«Театр и дети»

«Профессиональный стандарт педагога как инструмент повышения качества образования»

Семинары –практикумы:

«Играем в театр»

 «Развитие познавательно-речевой сферы детей». План методической работы выполнен на 100%.

Проводилось анкетирование как  педагогов , так и родителей.

Третий  итоговый педсовет. Анализ работы ДОУ за учебный год.

Заключительный педсовет состоялся в июне 2020 года, где были подведены итоги воспитательно-образовательной работы за учебный год. Воспитателями и специалистами были представлены отчёты о проделанной работе  за учебный год.

 Следующей формой повышения педагогического уровня педагогов являются консультации. Нужно отметить, что в этом учебном году расширился круг тематики консультаций, особенно воспитателей интересовал вопрос ФГОС дошкольного образования, написание образовательной программы, календарно-тематическое планирование. Открытые просмотры занятий. Они позволяют всем увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности учебно-воспитательного процесса в целом, а также занятий или досуговой деятельности в группе, что позволяет самим педагогам, включаться в процесс управления качеством образования.

В течение года в группах систематически проводилась работа по взаимодействию с родителями. Составлены перспективный и календарный планы, в них указаны все совместные мероприятия, консультации, родительские собрания, наглядно-стендовая информация. В свою очередь родители охотно шли на контакт и старались участвовать во всех акциях и совместных мероприятиях группы и ДОУ. Деятельность воспитателей предусматривала решение образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей, самостоятельной деятельности воспитанников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и в ходе режимных моментов. При проведении организованной образовательной деятельности использовались как традиционные наблюдение, беседы, сравнение, мониторинг, индивидуальная работа и т. д., так и нетрадиционные методы работы, пальчиковая гимнастика, дыхательная гимнастика,  ЛЕГО.(робототехника).

С учетом успехов и проблем, возникших в минувшем учебном году, намечены следующие задачи на 2020-20201учебный год:                                                                                                                                                 

1. Наладить сетевое взаимодействие с социальными партнерами

2. Создать условия для реализации воспитательно-образовательной деятельности с применением дистанционных образовательных технологий

3. Обновить материально- техническую базу

4. Повысить профессиональную компетентность педагогических работников

5. Открыть и обеспечить работу службы ранней помощи для родителей детей, не посещающих детский сад

6. Ввести в работу с воспитанниками новые физкультурно-оздоровительные мероприятия

Вывод:  Анализ выполнения требований к содержанию и методам воспитания и обучения показывают стабильность и позитивную динамику по всем направлениям развития, работа проводилась целенаправленно и эффективно. Знания и навыки, полученные детьми в ходе непосредственно образовательной деятельности, необходимо систематически закреплять и продолжать применять в разнообразных видах детской деятельности. Особое внимание следует уделить использованию многообразных традиционных и нетрадиционных методов работы, позволяющих развивать соответствующие знания, умения и навыки.

V. Оценка качества кадрового обеспечения

Оценка качества кадрового обеспечения

Штатами  учреждение  укомплектовано  полностью 100%, численность  составляет  14 сотрудников.

Педагогический  персонал  - 4 человека.

Воспитателей - 3 человека;

музыкальный руководитель -1 человек.

молодых специалистов (стаж работы до 3 лет) - 3;

Учебно-вспомогательный персонал – 2 человека.

Из 4 педагогов имеют:

- среднее профессиональное образование - 4 педагога (75 %);

- 2 педагога– студенты Братского педагогического колледжа.

Возрастной состав: до 30 лет -  25%; от 30 до 40 лет- 50 %; от 55 и выше 25 % . 

Стаж работы: до1 г – 2 педагога  50 %; до 2 лет – 1 педагог  25 %;  свыше 20 лет –1 педагога 25 %

По уровню квалификации педагогический коллектив разделяется следующим образом:

- соответствие занимаемой должности – 1 педагог (25 %).

с 01.09.2020 г 12 сотрудников (сокращение штата)

На 01.09.2020 г:

Педагогический  персонал  –  3человека,

Учебно-вспомогательный персонал – 2 человека.

Из 3 педагогов имеют:

- среднее профессиональное образование –  3 педагога (100 %),

Возрастной состав: до 30 лет -  33%; от 30 до 34 лет- 33 %; от 55 и выше 33 %. 

Стаж работы: до3 лет – 2 педагога 66%; свыше 20 лет – 1 педагог 33 %

По уровню квалификации педагогический коллектив разделяется следующим образом:

- соответствие занимаемой должности – 1 педагог (33 %).

Не аттестованы 2 педагога по стажу работы

Темы самообразования педагогов:

№ п\п	ФИО педагога	Темы самообразования
Совершенствование профессиональной компетентности
1	Толмачёва	Формирование правильного звукопроизношения детей раннего возраста
2	Погодаева Е.В.	Применение методики Синквейн в речевом развитии детей старшего дошкольного возраста
4	Погодаева С.Г.	Развитие коммуникативных способностей детей через музыкальные сказки-шумелки

 

Коллектив принимал участие в работе дистанционных стажировочных сессий:

«Проектирование образовательного процесса в ДОУ в условиях полипрограммности» (IX региональная сессия г. Саянск, декабрь 2020 г)

«Вариативность образовательного процесса в ДОО – базовый фактор обеспечения многообразия траекторий развития детей» (ноябрь 2020 г)

Как слушатели, педагоги ДОУ принимали участие в работе

- Всероссийской научно-практической конференции «Инновационная деятельность педагога дошкольного образования в условиях реализации образовательного профессионального стандарта» (без сертификата)

- Региональной школы программы «Университет детства» под названием «Современным детям – компетентный педагог» Сертификат 2020 г, Толмачева Н.И., Сторожилова С.А.

- Педагогический вернисаж на муниципальном уровне г. Вихоревка МКДОУ «Лучик» в качестве слушателей по теме «Развитие речи детей дошкольного возраста» (Толмачева Н.И., Сторожилова С.А)

- Участие в работе РМО в г. Вихоревка МКДОУ «Умка» (в качестве слушателей приняли участие (Толмачева Н.И., Сторожилова С.А., Погодаева С.Г.)

- РМО старших воспитателей МКДОУ «Сказка» г. Вихоревка «Технологии взаимодействия в современном дошкольном образовании» (Молодых Т.Н. 20.02.20 г)

- Региональный семинар по теме «Концептуальные подходы к развивающей экспертизе качества дошкольного образования» (Молодых Т.Н. 14.10.20 г)

- Профессиональный имидж молодого педагога. Погружение в профессию (Толмачева Н.И., Сторожилова С.А.)

Участие ОО в международных, российских, региональных, муниципальных мероприятиях:

Вид, название конкурса	ФИО участника	Должность	Форма участия (дистанционнаяочная)	Результат участия: победитель, призер, участник
Всеросийский «Война  глазами детей»	Сторожилова С.А.	Воспитатель	Дистанционная	Диплом куратора
Всеросийский «Волшебный мир театра»	Сторожилова С.А	воспитатель	дистанционная	Диплом лауреата 1 степени
Всеросийский «Сидим дома с пользой»	Сторожилова С.А	воспитатель	дистанционная	Диплом куратора
Всеросийский «Великая война – Великая победа»	Сторожилова С.А.	воспитатель	дистанционная	Диплом куратора
Всеросийский «Наш самый главный праздник – День Победы»	Сторожилова С.А.	воспитатель	дистанционная	Диплом куратора
Муниципальный «История возникновения театра»	Толмачева Н.И.	воспитатель	Дистанционная	Диплом 2 степени
Муниципальный «Такие разные стихи»	Погодаева С.Г.	Музыкальный руководитель	дистанционная	1 место
Муниципальный Смотр-конкурс по безопасности дорожного движения	Погодаева С.Г.	Музыкальный руководитель	дистанционная	Благодарность
Муниципальный этап "Лучшая методическая разработка"	Погодаева Елена Викторовна	воспитатель	дистанционный	Сертификат
Региональный "Национальный проект "Образование" - Шаг в будущее" (легоконструирование)	Погодаева Елена Викторовна	воспитатель	дистанционный	Сертификат
Муниципальный Всероссийский конкурс "Овощной переполох"	Погодаева Елена Викторовна	воспитатель	дистанционный	Сертификат

 

Диаграмма с характеристиками кадрового состава Детского сада

 Стаж педагогических работников

 

Образование педагогических работников

 

 

Вывод: На следующий учебный год необходимо систематизировать работу по самообразованию педагогов, повышать квалификационный уровень педагогов через проведение аттестации, курсовой подготовки.

В 2020 году в связи с ограничительными мерами по предотвращению распространения коронавирусной инфекции педагоги использовали в работе дистанционные образовательные технологии.

Анализ данных, полученных на основе наблюдения и опроса воспитателей по применению ими информационных и дистанционных технологий в образовательной деятельности, в том числе и дополнительном образовании, показал, что педагоги испытывали существенные трудности, связанные с отсутствием необходимых компетенций для подготовки к дистанционным занятиям и их проведению в Skype, Zoom и WhatsApp. 100 % педагогов отметили, что в их педагогической деятельности ранее не практиковалась такая форма обучения и у них не было опыта для ее реализации. Выявились компетентностные дефициты в области подготовки заданий для дистанционного обучения, установление контакта с детьми во время проведения занятий в режиме реального времени. Кроме того, существенно осложняла ситуацию низкая мотивация родителей к занятиям с детьми-дошкольниками и недостаточная оснащённость семей компьютерной техникой.

VI. Оценка учебно-методического и

библиотечно-информационного обеспечения

В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.

Библиотечный фонд располагается в отдельном помещении и в  группе детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем образовательным областям основной общеобразовательной программы, детской художественной литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ООП.

В 2020 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект к примерной общеобразовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» в соответствии с ФГОС.

Наглядно-дидактические пособия педагоги готовят сами. На данный момент недостаточно средств на приобретение фабричных наглядных пособий.

В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных программ.

VII. Оценка материально-технической базы

Все помещения ДОУ соответствуют требованиям пожарной безопасности (Контракт ООО «Рубеж» № 84/19 - ТО от 09.01.21 г.). Оборудование, помещение и иное имущество соответствует санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»

Характеристика оснащения объектов

Характеристика материально технической базы. Объекты, подвергающиеся анализу.	Состояние объектов на начало учебного года.	Характеристика оснащения объектов.
Территория детского сада	Состояние удовлетво- рительное	Территория детского сада занимает 7723 кв.м. На территории имеются зеленые насаждения в виде деревьев и кустарников. Территория  ДОУ  благоустроена,  декоративные формы   благоустройства,   тематические   уголки, огород, клумбы и  мини – цветники. На территории  ДОУ имеются 2 оборудованных участка  для  прогулок  (отдельные  для  каждой возрастной   группы),   на   которых   размещены веранды, игровое оборудование (домик, машины, песочницы, оборудования для лазания, карусель, качели, горки) в соответствии с возрастом и требованиями СанПиН. Имеется специально- оборудованная спортивная площадка
Здание детского сада	удовлетво рительное	Здание ДОУ типовое, панельное, двухэтажное, рассчитано по проекту на 110 мест. Год ввода в эксплуатацию 1990 г. Площадь здания 1762 кв. м. непосредственно для образовательной деятельности используется 545 кв. м

В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы помещения:

- групповые комнаты – 1;

- кабинет заведующего – 1

- музыкальный зал - 1; 

- спортивный зал (приспособленное помещение) -1; 

- методический кабинет- 1;

- медицинский кабинет- 1;

- прачечная – 1;

- пищеблок – 1;

- Мини-музей «Русская изба».

Характеристика оснащения объектов

Характеристика

Состояние

Характеристика оснащения объектов.

материально

объектов

технической

на начало

базы.

учебного

Объекты,

года.

подвергающиеся

анализу.

Групповые

удовлетво

возрастная  группа

ДОУ

имеет:

комнаты

рительное

приемную,

игровую

спальную,

умывальную

комнату, туалетную комнату.

В   групповом   помещении,   в   соответствии  с

современными

требованиями

к

организации

развивающей  предметно-пространственной  среды

оборудованы

центры

для

организации

разнообразной

детской

деятельности

(как

самостоятельной,

так

и

совместной

с

воспитателем).

Организованная

в

ДОУ

развивающая  предметно-пространственная  среда

инициирует

познавательную

и

творческую

активность детей,

предоставляет ребенку свободу

выбора

форм

активности,

содержание  разных  форм  детской  деятельности,

Развивающая среда безопасна и комфортна, соответствует интересам,

потребностям  и  возможностям  каждого  ребенка,

соответствует

санитарно

–

гигиеническим

требованиям

и

построена

по

принципам:

содержательной

насыщенности,

трансформируемости,

полифункциональности,

вариативности,

доступности

и

безопасности

в

Соответствии с ФГОСДО, возрастными

возможностями  и  особенностями  обучающихся,

спецификой образовательных областей.

кабинет

удовлетво

Кабинет находится  в холле. Имеются

заведующего

рительное

нормативно-правовые, контрольно-аналитические

материалы.

Принтер- 1 шт., компьютер- 1 шт., папки с документами, стол – 2 шт., шкаф – 1 ш., сейф-1шт.

Музыкальный зал

Имеются пианино, музыкальный центр,

детские музыкальные инструменты.

Программно-методические материалы

соответствуют возрастным особенностям.

Спортивный зал

Оснащён спортивным оборудованием.

методический

удовлетво

Имеются библиотека методической литературы и

кабинет

рительное

периодических изданий, наглядно-

демонстрационные материалы.

медицинский кабинет

удовлетворительное

Не  полностью

оснащен мебелью, оборудованием.

пищеблок

удовлетво

Полностью

рительное

оборудован инвентарем и посудой. Имеется:

1 электроплита,  жарочный шкаф,

холодильное оборудование, электромясорубка, водонагреватель

Учреждение постоянно работает над укреплением и пополнением материально- технической базы. В нашем детском саду имеются современные развивающие пособия и оборудование, необходимые для осуществления образовательно-воспитательного процесса с дошкольниками: проектор – 1 шт., телевизор - 2 шт., музыкальный  центр – 2 шт., ноутбуки – 2 шт.,  принтер – 2 шт.

Условий для детей с ОВЗ нет.

За 2020 год за счёт бюджетных средств были приобретены

картридж 1 шт – 3300,00 руб.

Обслуживание компьютерной техники (2900,00+6600,00=9500)

На приобретение лакокрасочных материалов– 9000,00 руб.

итого: 21800,00

За счёт средств субвенции:

Игрушки (6300,00)

Стулья – 6750,00

За счёт спонсорских средств приобретено:

Подписка на электронные журналы: «Справочник старшего воспитателя ДОУ», «Справочник руководителя дошкольного учреждения», «Нормативные документы образовательного учреждения»  - 20662,00 руб.

Краска на капитальный ремонт помещений – 18000,00 руб.

Канцтовары – 7000,00 руб.

На ремонт сантехники – 2500,00 руб.

Ремонтные работы – 3500,00 руб.

Транспортные расходы – 4500,00 руб.

На хознужды – 8700,00 руб.

На обучение педагогов в Академии Ресурсы образования – 11100,00 руб.

Приобретены стенды на сумму 32000,00 руб.

Итого: 107962,00 руб.

 

В 2020 году Детский сад провел текущий ремонт  2 групп, полностью групповое  помещение 1 этажа, коридора 1 этажа, пищеблок. Провели покраску малых архитектурных форм на участке.

До сих пор не решена  самая  главная  проблема  - это  ремонт  отмостки.

Материально-техническая база требует больших вложений и обновления.

Вывод: Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.

При этом в 2020 году оценка материально-технического оснащения Детского сада при проведении дистанционных занятий с воспитанниками выявила следующие трудности:

·         для полноценной (качественной) организации и проведения занятий в дистанционном формате отсутствует стабильное и устойчивое интернет-соединение;

·         недостаточно необходимого оборудования (ноутбуков, компьютеров или планшетов) в группах Детского сада;

·         нет достаточного технического обеспечения для организации массовых общесадовских мероприятий с родителями воспитанников.

Необходимо в 2021 году запланировать приобретение соответствующего оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования закупки.

VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования

В Детском саду утверждено Положение о внутренней системе оценки качества образования ( приказ №20/4 от 26.09.2014 г).

Мониторинг качества образовательной деятельности в 2020 году показал хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям даже с учетом некоторых организационных сбоев, вызванных применением дистанционных технологий.

В 2020 г  в рамках мониторинга  5 %  ДОО Иркутской области, определённых при помощи репрезентативной выборки, МКДОУ Детский сад «Колосок» участвовал в экспериментальном режиме МКДО 2020 детей с 3 до 7 лет  с использованием усовершенствованного комплекта МКДО (Концепция МКДО, механизмы процедуры и инструментарий МКДО)

Педагоги ДОУ, координатор и руководитель в одном лице, Молодых Т.Н., честно и объективно дали оценку своей работы: в общем, по результатам, наше  образовательное учреждение стремится к базовым показателям, многое предстоит сделать, есть точка Роста, в дальнейшем планируем принять участие в Мониторинге 2021.

Качество условий реализации ООП ДОУ:

Развивающая предметно-пространственная среда

Развивающая предметно-пространственная среда группы организована в виде разграниченных зон, оснащенных необходимым количеством развивающего материала. Образовательная среда создана с учетом возрастных возможностей детей, зарождающихся половых склонностей и интересов и конструируется таким образом, чтобы ребенок в течении дня мог найти для себя увлекательное дело, занятие. В каждой возрастной группе созданы «уголки», которые содержат в себе познавательный и развивающих материал в соответствии с возрастом детей: ролевых игр, книжный, настольно-печатных игр, природы, игровой, художественного творчества. В детском саду уделяется особое внимание эстетическому оформлению помещений, т.к. среда играет большую роль в формировании личностных качеств дошкольников. Мебель и игровое оборудование подобраны с учетом санитарных и психолого-педагогических требований. В группах созданы условия для самостоятельной, художественной, творческой, театрализованной, двигательной деятельности.

Название уголка	Оборудование	Функциональное использование
1.Центр художественно – эстетического развития	1.Ширма, различные виды театров: настольный, пальчиковый, кукольный, маски – шапочки, эмблемы, костюмы для игр – драматизаций по русским народным сказкам «Репка», «Колобок», «Гуси-лебеди» в соответствии с возрастом детей. 2.Портреты писателей, художественная литература по возрасту детей, дидактические материалы и игры по развитию речи и подготовки ребѐнка к освоению чтения и письма. 3.Детские музыкальные инструменты: бубен, барабан, детское пианино, трещотки, металлофон, погремушки. 4.Бумага, карандаши, пластилин, доски, краски, кисточки, фломастеры, трафареты, книжки - раскраски Оборудование для музыкально-ритмической деятельности, музыкальные инструменты для детского оркестра, аудиотека, методическая литература по музыкальному воспитанию, музыкально-дидактические игры, музыкальные инструменты (металлофоны, погремушки, бубенчики, барабан, дудки), портреты композиторов, комплект дисков для слушания с тематическим репертуаром согласно тематическому планированию.	1.Формирование у  детей коммуникативных навыков, основам театральной деятельности, развитие у них творческих способностей, эмоциональности, развития речи, способности вживаться в образы героев.   2.Формирование у детей художественной литературы, развитие внимания при слушании, расширение знаний об окружающей действительности. Формирование у  детей навыкам правильной речи: развитие основ разговорной речи; формирование словаря; воспитание звуковой культуры; совершенствование грамматического строя. 3. Прививать любовь к музыке, желание играть на детских музыкальных инструментах 4. Развивать у  детей продуктивные навыки в рисовании, лепке. Развитие эстетических чувств, фантазии, творчества, воображения, самостоятельности. Развитие мелкой моторики рук.
2. Центр природы и познавательно –  исследовательской деятельности	Календарь природы, иллюстрации по сезону, картотека комнатных растений, муляжи фруктов, альбом «Времена года», оборудование для ухаживания за цветами. Настольно-печатные, дидактические, развивающие игры. Различные виды мозаик, кубиков, вкладышей, шнуровок, пирамидок, пазлов. Мелкие конструкторы, лото. Дидактические игры по математике и логике по возрастам. Дидактические игры на ознакомление с понятиями времени, количества, числа, размера, на развитие логики, игры на развитие классификации, счетный и сенсорный материал, пирамидки и вкладыши.	воспитание у детей любви к природе, развитие познавательно – исследовательских интересов, экспериментирования, умение наблюдать и видеть сезонные изменения. Развитие трудовой деятельности: учить детей правильно ухаживать за комнатными растениями, знать их названия. Заучивание стихов, пословиц, поговорок, песенок о природе. Развитие логического мышления, внимания, воображения, памяти, мелкой моторики рук.
3.Центр конструирования	Крупный и мелкий строитель, игрушки для обыгрывания построек, мозаики крупные, средние и мелкие, конструкторы типа ―Лего‖ крупные и мелкие, кубики различных размеров, строительные наборы, содержащие элементы для конструирования архитектурных форм (арки, призмы, параллепипеды, конусы), дидактические игры, связанные с ориентированием в пространстве, приемами моделирования, транспортные игрушки, альбомы с алгоритмами и схемами создания построек.	Формирование у  детей навыка конструирования из крупного строителя. Развитие познания, фантазии, творческих способностей, воображения, конструкторских умений и навыков.
4. Центр игровой деятельности (Сюжетно – ролевые игры)	Атрибуты к сюжетно-ролевым, режиссерским играм в соответствие с возрастом детей.	Закреплять умение детей вместе играть. Расширение знаний об окружающем мире. Развитие речевого общения.
5. Центр «Юный пешеход»  ПДД	Макет улицы: дома, дорога, машины, светофор, дорожные знаки, фигурки людей и животных. Иллюстрации, игры, книги по ОБЖ.	Формировать знания дорожного движения и основам безопасности жизнедеятельности
6. Центр здоровья	Кегли, кубики, скакалки, кольцебросы, наклонная доска; гимнастические палки, обручи, скакалки; флажки, ленты; мячи резиновые разных диаметров; кегли, обручи, скакалки, погремушки, гантели, мешочки с песком, нестандартное оборудование, массажные коврики, коврики для закаливания, дидактические игры о здоровом образе жизни, игры о видах спорта, картотеки утренней гимнастики, гимнастики после сна, подвижных игр, динамических пауз, пальчиковой гимнастики, иллюстрации о ЗОЖ, картотека подвижных игр, схемы упражнений.	Кегли, кубики, скакалки, кольцебросы, наклонная доска; гимнастические палки, обручи, скакалки; флажки, ленты; мячи резиновые разных диаметров; кегли, обручи, скакалки, погремушки, гантели, мешочки с песком, нестандартное оборудование, массажные коврики, коврики для закаливания, дидактические игры о здоровом образе жизни, игры о видах спорта, картотеки утренней гимнастики, гимнастики после сна, подвижных игр, динамических пауз, пальчиковой гимнастики, иллюстрации о ЗОЖ, картотека подвижных игр, схемы упражнений. Физическое развитие детей, обучение элементарным действиям с предметами и здоровому образу жизни.
7. Уголок дежурных	Карточки по количеству детей, форма для дежурных.	Развитие  элементарных трудовых навыков
8.Центр «Юный патриот»	Государственная символика, флаг, портрет Президента России, символика Иркутской области, альбомы, открытки и литература для рассматривания с видами столицы нашей Родины, родного села, городов России, дидактические игры на патриотическое воспитание ознакомление с жизнью различных наций нашего государства, жизнью русского  и бурятского народа.	Воспитание патриотических чувств
9. Уголок ряженья	Косынки, шапочки,  платочки, юбочки, бусы, сумочки, бантики – ранний возраст	Формировать у детей коммуникативные навыки, развитие эмоциональности, социально-личностных качеств

Вывод:

-Развивающая предметно-пространственная среда  обеспечивает возможность общения и совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых, двигательной активности детей. Развивающая предметно-пространственная среда образовательного учреждения и групповых помещений построена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и соответствует действующим санитарным нормам и правилам.

Материально-технические условия

МКДОУ   Детский  сад «Колосок»  размещен в двухэтажном панельном  здании. Выделена площадь для хозяйственной зоны. Территория дошкольного учреждения ограждена металлическим забором. Создание материально-технических условий ДОУ проходит с учётом действующего СанПиНа. Работа по материально-техническому обеспечению планируется в годовом плане, отражена в соглашении по охране труда.

Кадровые условия

В учреждении работают следующие категории педагогических кадров:

численность педагогического состава составляет- 3 человека:

воспитателей - 2 человека;

музыкальный руководитель -1 человек.

молодых специалистов (стаж работы до 3 лет) - 2;

Соответствие занимаемой должности - 1.( см. п. Оценка кадрового обеспечения)

Психолого-педагогические условия

Задачи психолого-педагогической работы по формированию физических, интеллектуальных и личностных качеств детей решаются педагогами интегрировано в ходе освоения всех образовательных областей наряду с задачами, отражающими специфику каждой образовательной области. Повышению качества образовательной работы с детьми способствует рационально организованная в группах развивающая среда, создающая условия для совместной деятельности детей и педагогов и позволяющая варьировать способы и формы организации их жизнедеятельности. Эффект и поддержка положительного эмоционального фона создается за счет вариативного и рационального использования помещений — как групповых комнат, так и помещений ДОУ в целом. Созданы условия для индивидуальных и коллективных игр и занятий, активности детей. Это позволяет детям организовывать разные игры и занятия в соответствии со своими интересами и замыслами, а также найти удобное, комфортное и безопасное место в зависимости от своего эмоционального состояния. При этом обеспечивается доступность ко всему содержанию развивающей среды, предоставляется детям возможность самостоятельно менять среду своих занятий и увлечений. Педагоги в своей работе решают следующие задачи:  учет в своей деятельности с детьми возможности развития каждого возраста; развитие индивидуальных особенностей ребенка; создание  благоприятного для развития ребенка климата в детском саду; оказание своевременной педагогической помощи, как детям, так и их родителям; подготовка детей к школьному обучению. 

Финансовые условия

Финансирование детского сада  осуществляется  на основании бюджетной сметы расходов.  Материально-техническая база позволяет  обеспечивать государственные гарантии прав граждан на получение общедоступного и бесплатного дошкольного образования; обеспечивать образовательному учреждению возможность выполнения федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования и условиям  реализации ООП ДОУ.

Вывод:

административно-хозяйственная деятельность ДОУ направлена на создание условий соответствия лицензионным программам, требованиям к развивающей среде, а также ожиданиям и потребностям детей, родителей, воспитателей, специалистов. Согласно лицензионным требованиям, ДОУ наполнено кухонным, прачечным, физкультурным, техническим оборудованием, мебелью, дидактическим и игровым материалом.

Система оценки качества образовательной деятельности:

Рациональность формирования рабочих программ (выбора методов и технологий в соответствии с содержанием ОП ДО)

Основная образовательная программа МКДОУ Детский сад «Колосок» разработана на основе Примерная основной образовательной  программы дошкольного образования(о добрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию протокол от 20 мая 2015 г. № 2/15) и парциальной программой, обеспечивающих реализацию приоритетных  направлений: физическое, социально-коммуникативное, познавательное, речевое и художественно - эстетическое.

Основная образовательная программа раскрывает возрастные особенности, контингент воспитанников, режим дня и НОД, а так же содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей, мониторинг образовательного процесса, взаимодействие с социумом и родителями.

Парциальные программы дошкольного образования по ФГОС могут использоваться для обеспечения целостности и корректировки воспитательного процесса, достижения запланированных образовательных результатов в рамках реализации требований нового стандарта:

·         ПРОГРАММА «ПРИОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ К ИСТОКАМ РУССКОЙ НАРОДНОЙ КУЛЬТУРЫ» (О. Л. Князева, М. Д. Маханева)

Данная программа определяет новые ориентиры в нравственно-патриотическом воспитании детей, основанном на их приобщении к русской народной культуре. Основная цель - способствовать формированию у детей личностной культуры, приобщить их к богатому культурному наследию русского народа, заложить прочный фундамент в освоении детьми национальной культуры на основе знакомства с жизнью и бытом русского народа, его характером, присущими ему нравственны ми ценностями, традициями, особенностями материальной и духовной среды. Параллельно в программе решаются вопросы расширения базовой культуры личности воспитателей дошкольных образовательных учреждений. Теоретическую основу программы составляет известное положение (Д. Лихачев, И. Ильин) о том, что дети в процессе ознакомления с родной культурой приобщаются к непреходящим общечеловеческим ценностям. Программа рассчитана на работу с детьми трех - семи лет, включает перспективное и календарное планирование. Предлагает новые организационно-методические формы работы; содержит информационные материалы из различных литературных, исторических, этнографических, искусствоведческих и других источников. Программа состоит из трех частей. В первой содержатся конкретные рекомендации по реализации программы и организации развивающей среды в ДОУ, освещаются формы и приемы взаимодействия педагога с детьми. Во второй части даются перспективные и календарные планы работы с детьми всех возрастных групп, подробно описывается содержание всех занятий. В третью часть включены приложения: литературные, исторические, этнографические, исторические тексты, словарь старославянских слов, наиболее часто употребляемых в сказках, пословицах, поговорках. Программа рекомендована Министерством образования РФ.

Организационная структура Учреждения, занимающаяся оценкой качества образования и интерпретацией полученных результатов, включает в себя: администрацию Учреждения, педагогический совет, временные структуры (творческие группы педагогов, комиссии и др.). Придание гласности и открытости результатам оценки качества образования осуществляется путем предоставления информации основным потребителям результатов системы оценки качества образования: размещение аналитических материалов, результатов оценки качества образования на официальном сайте Учреждения, в отчете по результатам самообследования.

 

Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.

89 процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.

В 2020 г проводилось анкетирование  родителей, получены следующие результаты:

Удовлетворенность родителей составляет 85 %.

Их  интересуют вопросы сохранения здоровья, обучения, воспитания и успешной социализации детей; они готовы к взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесса.

Необходимо активно использовать разнообразные формы взаимодействия с семьей, прислушиваться к мнению родителей, выделять больше времени общению в удобное для них время.

Созданная система работы дошкольного учреждения несовершенна и не позволяет в полной мере удовлетворять потребности и запросы родителей.

Необходимо

-  активно  использовать  новые технологии в работе, учитывая социальный запрос, интересы, нужды и потребности родителей

- привлекать родителей для участия в жизни детского сада (стимулировать к регулярному посещению мероприятий, участию родителей в реализации проектов по благоустройству участка и оформлению групп ДОУ и т.д.

Количество родителей дежурной группы принявших участие в анкетировании: 10 (100%)

п/п	Наименование вопроса	«Да»	«Нет»	«Трудно сказать»
1.	Вы в системе получаете информацию: - о целях и задачах детского сада в области обучения и воспитания Вашего ребенка; - о режиме работы дошкольного учреждения (часы работы, праздники, нерабочие дни); - о питании (меню).	8/80%		2 /20%
2.	В дошкольном учреждении проводится специальная работа по адаптации детей (беседы, консультации, семинары-практикумы с родителями, клубы и т.д.).	8/80%		2 /20%
3.	Воспитатели обсуждают с родителями различные вопросы, ка­сающиеся жизни ребенка в детском саду (дисциплина, питание, гигиенические процедуры и др.).	10/100%
4.	Организуются ли в детском саду совместные мероприятия с уча­стием родителей, детей и педагогов?	10/100%
5.	Родители получают информацию о жизни и об успехах ребенка в детском саду?                            (информационный стенд, уст­ные сообщения воспитателей и специалистов: медицинской сестры, педагога-психолога, учителя-логопеда, инструктора по физической культуре,  музыкального работника).	9/90%		1 /10%
6.	Родителей информируют об изменениях в состоянии здо­ровья ребенка, о профилактических мероприятиях по укреплению здоровья детей.	9/90%		1 /10%
7.	Сотрудники детского сада интересуются, насколько их работа удовлетворяет родителей (беседы, анкетирование, сайт детского сада).	7/70%		3/30%
8.	Вас лично удовлетворяет уход, воспитание и обучение, которые, получает Ваш ре­бенок в дошкольном учреждении.	10/100%
9	По вашему мнению, педагоги учитывают индивидуальные особенности каждого ребенка?	6/60%	1/10%	3/30%
10.	Вы лично чувствуете, что сотрудники детского сада доброжела­тельно относятся к Вам и Вашему ребенку?	10/100%
11.	Вам нравится территория детского сада?	6/60%	2/20%	2/20%
12.	Вам нравится помещение детского сада?	8/80%		2/20%
13.	Вы удовлетворены работой персонала детского сада?	9/90%		1 /10%
14.	Ваш ребенок ходит в детский сад? с удовольствием; через силу   чаще с удовольствием     редко с желанием	с удовольствием 8/80% чаще с удоволь- ствием 2/20%
15.	Спокойно ли Вы уходите на работу, оставив ребенка в детском саду?	10/100%
16.	Хотели бы Вы, чтобы в детском саду:  повысилась материальная база  10 повысилась этика быта  1 изменилось отношение к детям   1 возникло уважение к родителям  1 повысилось качество воспитательно-образовательной работы;    10 проводилась бы интересная работа с родителями; 10 чаще устраивалась бы интересная работа с родителями;   10 чаще устраивались встречи с психологом, медсестрой, врачом;  10 хотелось бы Вам больше знать о своем ребенке, его трудностях, успехах   10

Вывод: В целом, можно сделать следующие выводы по результатам анализа анкет:

Удовлетворенность родителей составляет 85 %.

Их  интересуют вопросы сохранения здоровья, обучения, воспитания и успешной социализации детей; они готовы к взаимодействию по самым различным аспектам образовательного процесса.

 Анализ адаптации детей. Ранний возраст – период быстрого формирования всех свойственных человеку психофизиологических процессов.

Своевременно начатое и правильно осуществляемое воспитание детей раннего возраста, является важным условием их полноценного развития.

Поэтому в период адаптации к детскому саду, необходимо создавать благоприятные условия для комфортного пребывания ребёнка в детском саду. В целях сокращения сроков адаптации, уменьшения отрицательных проявлений у детей при поступлении их в дошкольное учреждение осуществляется четкая организация медико-педагогического обслуживания в соответствии с учетом возраста, состояния здоровья, индивидуальных особенностей детей. Для установления более тесной связи между семьей и дошкольным учреждением проводятся индивидуальные беседы с родителями вновь поступивших детей, во время которых выясняются условия жизни, режима, питания, ухода и воспитания. На основании полученной информации и наблюдений за поведением ребенка в группе  воспитателем даются рекомендации родителям.

Ведется лист адаптации.  В период адаптации воспитателями группы был составлен гибкий режим дня, который позволил учитывать индивидуальные особенности каждого ребенка, первые дни советовали маме быть вместе с малышом, чтобы он чувствовал себя спокойнее.

Вывод: разработанные мероприятия в рамках внутренней системы оценки качества образования, действующей в МКДОУ, позволяют эффективно оценить качество образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования. Результаты проведенных исследований используются для разработки дальнейшего плана работы, перспектив развития учреждения, а также при проведении самообследования.

Оценка организации учебного процесса

Приказом заведующего назначены ответственные лица за охрану жизни и здоровья воспитанников в ходе образовательного процесса (Приказ № 28/5 от 27.07.2020 г «Об охране жизни и здоровья воспитанников»).

Режим занятий

Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы с детьми, при этом основной формой и ведущим видом деятельности является игра. Санитарное состояние ДОУ обеспечивается  в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами и требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».

Оборудование соответствует росту детей. Стулья, столы, кроватки в группах промаркированы. Детская мебель и игровое оборудование изготовлены из материалов, безвредных для здоровья детей и имеют сертификаты.

Искусственное освещение обеспечивает достаточное равномерное освещение помещения. Ежедневно проводится влажная уборка помещений, проветривание, обработка игрового оборудования.

Медицинское обслуживание в ДОУ осуществляет областное государственное бюджетное учреждение здравоохранения «Братская районная больница» (ОГБУЗ «Братская РБ»), до получения лицензии первичная медико-санитарная помощь воспитанникам осуществляется в структурном подразделении ОГБУЗ «Братская РБ», расположенным по адресу: Иркутская область, Братский район, с. Кобляково, ул. Наймушина, д.12.

Посещаемость детей  составила  72 %, что на 4 % выше прошлогоднего показателя.

Заболеваемость

Заболеваемость в 2020 году резко уменьшилась, если в прошлом году количество случаев заболеваемости было 115, то в 2020 г 44 случая заболевания.

Процент заболеваемости 

% заболеваемости в 2020 году составил 15 %  (2019 г – 14,5 %)

Количество случаев по болезни

 

Проблема остаётся та же – нет медицинского работника. Для  снижения заболеваемости  детей проводятся профилактические и оздоровительные мероприятия, согласно, плана  работы МКДОУ Детский сад «Колосок».

 

Анализ заболеваемости детей в ДОУ за 2020 г                                                                       Ид. посещ.   2436       Пл. посещ.    6090

Кол-во детей	Из них 3 года и  старше	Ср. числ.ислнность детей	Кол-во рабочих дней	Посещаемость д/дни		% посещаемости		Пропуски по болезни		Пропуски		Отработка 1 ребёнком
				всего	3 г и старше	От плана	От списка	всего	3 г и старше	всего	3 г и старше
21	18	14	174	1757	1350	29	72	366	250	679	390	125,5

 

Число случаев заболеваемости

% заболеваемости

Дизентерия   3 г и старше

Энтериты

Скарлатина

Ангина

ОРЗ

Пневмония

Бронхит

Травмы

Краснуха

Ветряная оспа

Другие заболевания

Всего

3 г и старше

44

33

15

---

−−

−−

−−

−−

−−

−−

−−

−−

−−

44

                     

Индекс здоровья: 77,6

Проблема остаётся та же – нет медицинского работника. Для  снижения заболеваемости  детей проводятся профилактические и оздоровительные мероприятия, согласно, плана  работы МКДОУ Детский сад «Колосок».

Вывод: С целью снижения заболеваемости необходимо:

1. Систематически соблюдать гигиенические требования к организации жизнедеятельности детей;

2. Продолжать совершенствовать работу по закаливанию;

3. Проводить профилактику острых респираторных заболеваний.

Уровень физического развития детей на начало учебного года

(сентябрь 2019 г)

 

Уровень   физического развития детей на конец учебного года (май 2020 г)

Вывод: Результаты диагностики уровня   физического развития детей выявили положительную динамику их физического развития.

Организация питания

Соблюдение гигиенических требований к питанию (безопасность питания). Для хранения продуктов используется складские помещения (для хранения продуктов и овощной), соответствующие требованиям санитарных правил: на все продукты питания имеются сертификаты, качественные удостоверения, на мешках с крупами – ярлыки. Продукты доставляются централизовано на спецмашине. Скоропортящиеся продукты хранятся в холодильной и морозильной камерах. Соблюдается товарное соседство продуктов. Сыпучие продукты хранятся в своей таре на стеллажах в закрытых емкостях. Ведется журнал бракеража скоропортящихся продуктов, строго соблюдаются сроки их реализации и журнал бракеража готовой продукции. Бракераж готовой продукции, проводится специально созданной комиссией. 

Питание осуществляется в соответствии с примерным утвержденным  10-ти дневным меню. 

Питание в день

 

Питание в день составило 114 руб 15 копеек. Питание   детей  трехразовое  сбалансированное, в  соответствие  с  разработанным перспективным меню.

Вывод: стоимость питания в 2020 г возросла из за повышения стоимости продуктов питания. В ДОУ имеется вся необходимая документация по организации детского питания. На пищеблоке имеется сборник технологических карт, бракеражный журнал, журнал здоровья.

2. ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

Данные приведены по состоянию на 31.12.2019 г.

N п/п	Показатели	Единица измерения
1.	Образовательная деятельность
1.1	Общая численность воспитанников, осваивающих образовательную программу дошкольного образования, в том числе:	21 человек
1.1.1	В режиме полного дня (8 - 12 часов)	21 человек
1.1.2	В режиме кратковременного пребывания (3 - 5 часов)	0 человек
1.1.3	В семейной дошкольной группе	0 человек
1.1.4	В форме семейного образования с психолого-педагогическим сопровождением на базе дошкольной образовательной организации	0 человек
1.2	Общая численность воспитанников в возрасте до 3 лет	3 человек
1.3	Общая численность воспитанников в возрасте от 3 до 8 лет	18 человек
1.4	Численность/удельный вес численности воспитанников в общей численности воспитанников, получающих услуги присмотра и ухода:	21 человек/100%
1.4.1	В режиме полного дня (8 - 12 часов)	21человек/100%
1.4.2	В режиме продленного дня (12 - 14 часов)	0 человек/%
1.4.3	В режиме круглосуточного пребывания	0 человек/%
1.5	Численность/удельный вес численности воспитанников с ограниченными возможностями здоровья в общей численности воспитанников, получающих услуги:	0 человек/%
1.5.1	По коррекции недостатков в физическом и (или) психическом развитии	0 человек/%
1.5.2	По освоению образовательной программы дошкольного образования	21 человек/100%
1.5.3	По присмотру и уходу	21 Человек/100%
1.6	Средний показатель пропущенных дней при посещении дошкольной образовательной организации по болезни на одного воспитанника	7,5 день
1.7	Общая численность педагогических работников, в том числе:	3 человека
1.7.1	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование	0 человек/%
1.7.2	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля)	0 человек/%
1.7.3	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование	3 человек/ 100%
1.7.4	Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля)	3 человек/100 %
1.8	Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе:	0 человек/%
1.8.1	Высшая	0 человек/%
1.8.2	Первая	0 человек/%
1.9	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет:	человек/%
1.9.1	До 5 лет	2 человек/% 75
1.9.2	Свыше 30 лет	1 человека/25%
1.10	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет	2 человек/% 75
1.11	Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет	1 человек/25%
1.12	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	2 человек/75 %
1.13	Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников	0 человека/ 0%
1.14	Соотношение "педагогический работник/воспитанник" в дошкольной образовательной организации	3 человека/ 21человек
1.15	Наличие в образовательной организации следующих педагогических работников:
1.15.1	Музыкального руководителя	да
1.15.2	Инструктора по физической культуре	нет
1.15.3	Учителя-логопеда	нет
1.15.4	Логопеда	нет
1.15.5	Учителя-дефектолога	нет
1.15.6	Педагога-психолога	нет
2.	Инфраструктура
2.1	Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного воспитанника	5,4 кв. м
2.2	Площадь помещений для организации дополнительных видов деятельности воспитанников	301,9 кв. м
2.3	Наличие физкультурного зала	Да
2.4	Наличие музыкального зала	Да
2.5	Наличие прогулочных площадок, обеспечивающих физическую активность и разнообразную игровую деятельность воспитанников на прогулке	да

 

Вывод: Анализ показателей указывает на то, что для малокомплектного Детского сада имеет достаточную инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО.

Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников, которые регулярно проходят повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной деятельности.